Экспериментальная работа

Паспорт экспериментальной площадки

«Повышение квалификации работников образования по программе

«Интел – обучение для будущего»

Наименование учебного заведения

МОУ «Территориальный ресурсный центр города Черемхово»

Степень образования, на которой осуществляется эксперимент

дошкольное образование, начальная школа, основная школа, средняя школа.

Адрес:

665415, Иркутская область, г. Черемхово, ул. Орджоникидзе, д. 13

Телефон: 8(39546) 5-22-13

Электронная почта: chtrc@mail.ru

Ф.И.О. директора: Жмурова Евгения Владимировна

Кем и когда присвоен статус экспериментальной площадки

Управление образованием администрации города Черемхово

Приказ от 12.12.2008 г. №465/I

«Об утверждении статуса городской экспериментальной площадки»

Ф.И.О. руководителя эксперимента:

Жмурова Евгения Владимировна, директор МОУ ТРЦ г. Черемхово

Данные о контактном лице по вопросам экспериментальной работы:

Жмурова Евгения Владимировна, директор МОУ ТРЦ г. Черемхово

Рафикова Наталья Анатольевна, методист

Научно-методическое обеспечение эксперимента

1. Развитие мышления учащихся средствами информационных технологий: программа Intel® «Обучение для будущего»: учеб.- методическое пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению 540200 (050200) «Физико-математическое образование» / [под ред. Е. Н. Ястребцева ; пер. с англ. Ники Кожевниковой, Дмитрия Ханина, Татьяны Кнышевой]. – М: Интуит.ру, 2006.– 168 с. : ил. - (Учебно-методическое пособие)

2. Шилова О.Н. Как разработать эффективный учебно-методический пакет средствами информационных технологий: Методическая лаборатория программы Intel®«Обучение для будущего» / О. Н. Шилова, М. Б. Лебедева; под ред.: Е. Н.Ястребцева. – М: Интуит.ру, 2006. – 144 с. : ил. - (Учебно-методическое пособие)

3. Книга "Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0", Е.Д. Патаракин, 2009 Intel® «Обучение для будущего»: Учеб. пособие-9-е изд., исправленное и дополненное-М.:Интернет-Университет Информационных Технологий, 2008.-144 с. +CD

4. Intel® «Обучение для будущего»Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века: Учеб. Пособие — 10-е изд., переработанное. - М.:НП «Современные технологии в образовании и культуре», 2009.-168 с. +CD

5. Intel® «Обучение для будущего»Введение в информационные технологии XXI века: Учеб. Пособие.- М.:НП «Современные технологии в образовании и культуре», 2009.-193с.

Материально-техническое обеспечение эксперимента

Мультимеди система — 1

Кабинет оборудован — интерактивной доской SMART Board - 1 Персональные компьютеры — 10

Оснащение рабочего места учителя - 10

Сроки проведения эксперимента

1.10 2007 г. -1.09.10 г.

Проблема, на решение которой направлена экспериментальная деятельность, обоснование актуальности

Управление качеством среды образовательного учреждения как фактор развития коммуникативной компетентности всех участников образовательного процесса.

Объект исследования

процесс непрерывной подготовки педагогов в области использования средств ИКТ в профессиональной деятельности.

Предмет исследования

теоретические аспекты и методические подходы к реализации непрерывной подготовки учителя-предметника в области использования средств ИКТ и проектной методики в профессиональной деятельности.

Гипотеза эксперимента

состоит в предположении о том, что если система непрерывной подготовки учителей-предметников в области использования средств ИКТ в проектной деятельности будет основана на реализации принципов непрерывной подготовки:

• формирование содержания подготовки учителей-предметников по общим вопросам информатизации образования, в области проектной методики с использованием средств ИКТ, а также использования средств ИКТ в предметной области;

• инвариантность (относительно учебной дисциплины) и вариативность (отражающую специфику преподаваемой учебной дисциплины) подготовки учителя-предметника в области информатизации образования;

• совершенствование организационных форм и методов подготовки учителей-предметников в области использования средств ИКТ в профессиональной деятельности.

Цель эксперимента

Освоение учителями – предметниками педагогических технологий с использованием ИКТ в процессе обучения проектной методике.

Задачи эксперимента

Исходя из цели и гипотезы исследования, были сформулированы задачи исследования:

1. организовать диагностику компьютерной грамотности и информационной компетентности педагогов ОУ города;

2. проводить обучение педагогов методам проектной деятельности с сопутствующим обучением владению современных информационных технологий через проведение курсовой подготовки по программе Intel® «Обучение для будущего»

3. создание группы инициативных педагогов, для распространения опыта использования проектной методики и ИТ в образовательном процессе.

4. осуществлять обмен опытом внедрения проектной методики в учебно-воспитатльный процесс через размещение созданных проектов в сети Интернет, проведение мастер-классов и др.

5. экспериментально проверить уровень овладения учителями-предметниками педагогической деятельностью с использованием средств ИКТ.

Используемые методики

• входная диагностика;

• выходная диагностика (в сети Интернет);

• обработка результатов диагностики, наблюдения динамики развития компетенций и компетентности субъектов образовательного процесса;

• анализ и оценка эффективности изменений ситуации в ОУ в процессе экспериментальной работы.

Перспективный план экспериментальной деятельности и результаты:

На первом этапе (1.10.07 по 1.10.08) изучалась проблема степени ИКТ компетентности учителя-предметника. Анализировались основные направления информатизации учебно-воспитательного процесса в школе и опыт подготовки учителей-предметников в области использования средств ИКТ в профессиональной деятельности на различных этапах непрерывного образования. Разработка методики эксперимента и экспериментальных материалов по управлению качеством образовательной среды.

Результат:

1. диагностика ИКТ - компетентности учителя-предметника выявление проблемы и определение путей ее решения;

2. программа экспериментальной площадки «Информационно-коммуникационные технологии в деятельности учителя-предметника»;

3. сборник практических работ «Использование Microsoft Office 2007 в работе над учебным проектом по программе Intel® Обучение для будущего»;

4. участие в региональной научно-практической конференции «Информационно-коммуникационные технологии в педагогической деятельности» (Иркутск, 2009 г.);

На втором этапе (1.11.08 по 1.09.09) курсовая подготовка учителей-предметников по программе Intel® Обучение для будущего «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» ,«Введение в информационные и образовательные технологии XXI века».

Реализация сетевого проекта «Организация системы работ по внедрению метода проектов в образовательный процесс ДОУ». Проведение ряда семинаров по повышению ИКТ компетентности учителя. Сбор и систематизация продуктов экспериментальной деятельности.

Результат:

1. знания и умения учителей-предметников по курсу Intel, сертификат о повышении квалификации;

2. учебно-исследовательские проекты по предметам;

3. запустить сетевой проект «Виртуальная экскурсия по городу Черемхово»;

4. апробирован сборник практических работ «Использование Microsoft Office 2007 в работе над учебным проектом Intel® Обучение для будущего» авторы Рафикова Н.А., Власова Т.В.(2008-2009 г.г.);

5. электронный диск учебно-исследовательских проектов

«Виртуальная экскурсия по городу Черемхово»;

6. создать группы инициативных педагогов, для распространения опыта использования проектной методики и ИТ в образовательном процессе;

Разработан ряд семинаров по темам:

• Семинар-практикум «Создание интерактивных презентаций» разработала Власова Т.В, методист МОУ ТРЦ г. Черемхово;

• Мастер-класс «Социальные сервисы сети Интернет (Web 2.0). Создание Blogger» автор Рафикова Н.А., методист МОУ ТРЦ г. Черемхово;

• Разработана в сети Интернет платформа сообщество для общения и совместной работы «Черемхово повышение квалификации специалистов образования»;

• Разработан в сети Интернет блог для проведения тренинга со слушателями курсов по выявлению и решению проблем по Модулям курса Intel® Обучение для будущего «Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века»;

На третьем этапе (1.09.09 по 1.09.10) произведены систематизация и обобщение полученных результатов, их качественный и количественный анализ, разработка электронного диска с учебно-исследовательскими проектами. Подготовка к публикации статей в областной и центральной печати. Выходная диагностика, подведение итогов, представление опыта проектной деятельности на августовской конференции 2011 г.

Результат:

1. статья Преподавание программы Intel® «Обучение для будущего» (из опыта работы);

ИКТ в образовании/Материалы круглого стола «Приангарье. Учителя в сети» в рамках VI областного образовательного форума.

2. выходная диагностика дистанционно;

3. подведение итогов и обобщение опыта работы;

4. количественный и качественный анализ результативности проведенного эксперимента.

Возможные риски эксперимента

В качестве наиболее вероятных определены, следующие риски, предупреждение которых будет представлять целенаправленные управленческие действия:

1. недостаточно согласованности в понимании сути, содержания и особенностей системы проектной методики. Управление данным риском предполагает систему тренингов открытого типа, семинары, мастер-классы;

2. уровень профессиональной и ИКТ компетентности субъектов экспериментальной деятельности. Управление данным риском предполагает коррекцию методической работы в соответствии с темой эксперимента, активацию самообразования, организацию консультационной работы.

Внимание! Все комментарии сначала проходят проверку администратором.

Добавить комментарий

Заголовок

Текст (Обязательное поле)

Ваше имя (Обязательное поле)

Адрес электронной почты (если имеется)

Ваша персональная страничка (если имеется)

Введите код, который указан на картинке: